励志一生

读书是教师最好的修行读后感

时间: 2017-09-28阅读:

读书教师最好修行读后感(一)

王伽鑫

读书教师最好修行》一书收录了作者对50本书阅读后阐发的感受。作者10年来坚持每周阅读一本书并写一篇读后感,十年如一日。本书是在500多本书500多篇读后感挑选出来的。很多文章当初在作者的博客里曾经阅读过,但打开浸着墨香的新书,发现这些似曾相识而今又经推敲修订过的文字,被作者精架构的五个小专辑,分别是“教学即创造”、“教育生活”、“学校社会”、“理论即支点”、“变革即未来”,足见作者的

这不是一本普通的文集,而是内在有着严密逻辑联系教师阅读图谱。书中作者列举的书,也跟着买了不少,但认真阅读引发自己新的思考,不多。近日阅读读书教师最好修行》时,偶尔还会翻出对应的书籍,愈发感受到常局阅读思考之深及论述之广。

作为教师,按理说应该是读书人。但是,倘若没有培养读书习惯,根本就不算是读书人。最近读《阅读教师最好修行》,有些话虽然不是第一次读到,但仍旧有很多共鸣。正如本书里所说的,阅读是“一天也不断流的潺潺小溪,它充实着思想的江河。”看完本书后,更是同样的感受。现摘录几点感受得:

一、了解教育的前提。

没有了解,就没有有效沟通,没有有效沟通,就没有理解,没有理解,就没有教育。 用柔软的眼睛看待孩子,愿意为了孩子改变,找出任何一种和他深层对话的可能,那么你会发现你身边的孩子,正在开始学会微笑,那潜藏在热情,也即将会大大地发光,大大地发热。教师学生是一对互相依赖生命,是互相影响的伙伴,是一对共同成长朋友成人只有放下架子,怀一颗真诚才能走进孩子了解孩子理解孩子教师蹲下身子,就像一堵墙,为学生遮挡风雨教师弯下腰来,就像一座桥,引领学生走向智慧彼岸;教师挺直腰板儿,就像一把梯子,引导学生攀登科学高峰。

二、将教师学生凝聚在一起的,就是信任

很多学生学习成绩不好不是能力问题,而是尚未培养思想上的韧性,以及孜孜不倦、不屈不挠克服难的精神。我们常常将学生成绩的不尽人意归结于学生无能,事实上,这些孩子并不是智商低,而是情商低。一个人的成功与否最主要的取决于情商而不是智商。情商培养应该成为学校教育重要的一部分,然 而,目前急功急利的教育忽视了对孩子情商关注培养

三、构建以学生为中的课堂。

只有学生自愿自觉地参与学习中来,才能达到预期的教育目的。无论是整个学期的教学,还是每节课的学习,在开始之前老师都要给学生一张清晰的“地图”,让学生知道自己的起始位置在哪里,要达到的位置在那里。学科教学应该有宏观目标规划,中观计划与策略和微观的课堂设计与活动。每学年、每学期、每节课,学生都应该明确知道本学科对自己的预期目标是什么。课堂教学应该以学习为中的。导入部分,不仅要唤醒学生已有的相关知识,让他们知道自己在什么地方,也应该激发对新知的学习欲望明确自己要去什么地方。

四、别让童年在信息时代消逝。

身在教育前线的教师会发现,儿童正逐渐丢失羞耻,变得无所畏惧。 随着信息化时代的到来,铺天盖地、泛滥成灾的信息资源占据了儿童时间莠不齐的知识进入他们的大脑儿童成人化日趋严重。没有羞耻敬畏感、没有思考力,儿童犯罪屡见不鲜。若干年后,今日的儿童将会成为世界的公民,可想而知那时的世界会是什么样的。在物欲膨胀、信仰缺失的时代社会呼吁道德重建、教育转型尊重个性。让孩子远离轻浮喧嚣的环境家庭学校应该有所作为

五、让孩子学习

老师们常常奇怪为什么自己反复讲的东西学生总是记不住,原来是这大脑自我系统在作怪。得不到学生自我系统的关注,无论老师讲得怎么卖力,知识如何重要老师所讲的根本没有进入他们的认知系统。 由此可见,激发动机、培养兴趣关键好的师生关系和充满情趣的授课方式比学科和教材内容重要读书过程,实际上是在两个方向不断探索的过程。一个方向是向内,不断探索自己尝试正确认识自己。另一个方向是向外,不断探索与自己生活工作相关的领域,建构起自己世界认识教师专业发展离不开大量的阅读。其实,阅读应该像吃饭穿衣一样,成为我们生活的方式。一个好读书的民族,幸福指数高,社会问题少。 古人云:书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。当然,我们读书的目的不是为了“黄金屋”和“颜如玉”,但书籍确实能给我们生活需要的物质和内在的精神享受,也就是说,阅读能够让我们活得更好。理学研究和大量的事实还证明阅读是一剂医治灵的灵丹妙药。除此之外,独立思考能力离不开批判性阅读阅读是最重要的课程,阅读不是科目而是生活的基石,是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。只读教科书上的东西,未来人生只能走进死胡同。 阅读重要性怎么强调都不为过,政府、社会学校应该联合大力鼓励、倡导读书运动,形成亲子阅读、师生共读、全民阅读环境相信那时很多青少年成年所出现的问题都会大大减少。想起了那句“如果天堂天堂应该是图书馆的模样。” 我们要给自己阅读时间,让阅读成为生活的一部分,这个阅读是深度的,而非微信网络、报纸的阅读,那些阅读是浅层的信息的浏览,充其量增加了许多莫名的烦恼。只有深层的阅读,让灵魂完全与哲人对话,精神交融,而非功利性阅读,这样的阅读精神滋养与洗礼,让自己不断的获得丢弃再获得再丢弃的过程。 让我们都来读书吧!

读书教师最好修行读后感(二)

作为一名从教二十多年的教师,自知读书甚少,尤其是教育教学方面的书籍更是很少涉猎。今年暑假,在学校要求下,耐下性子开始阅读常生龙先生的《读书教师最好修行》一书,不想无之举却收获颇丰。下面仅就我感触最深的两点谈一谈。

一、怎样让孩子学习

虽然素质教育已提倡了多年,但是考试制度仍让我对分数看得很重,对于考试经常出现的题目我会反复讲,多次练,即便这样仍然有不少学生记不住,考试丢分,我也因此常常责怪学生认真,不。读了《怎样让学生学习》一篇,我才明白原来是大脑自我系统在作怪。得不到学生自我系统的关注,无论老师讲的怎么卖力,知识如何重要老师的讲解却根本无法进入他的认知系统。因此激发学生学习动机,培养学生学习兴趣关键,而好的师生关系和充满情趣的讲课方式比教材内容更重要

二、如何构建以学生为中的课堂

习惯教师讲授为主的教学方式的我,很想转变学生为中的教学模式,虽然也多方尝试,但效果一直不理想阅读了常先生《如何构建以学生为中的课堂》一文后,我有所顿悟。首先要让学生对每节课充满期待;其次将课堂上的话语权让位给学生,注重学生能力提高;再者让坐在教室里的每个学生都充分的互动交流,而教师要善于把学生的注意力转移到课堂参与的氛围和课堂文化上来,让学生与手头的学习内容活动,促进学生创新思维的形成。

常生龙先生的这本书将精髓提炼、升华,并融入了自己思考实践,让阅读工作的有机结合。我会继续认真研读,用其中的理论指导自己的教学实践

(供稿:中学部吴淑莲 )

读书教师最好修行读后感(三)

劳金玲

读书教师最好修行》这本书早在去年学校就给我们发下了。拿到书的那一刻,情很是雀跃,学校如此重视教师们的读书生活,而且还人手一本,真是让我由衷的为能在这样一个集体内工作而感到幸福

当捧起书一读题目就会感慨读书教师最好修行,“修行”二字把读书境界提高了,把读书目标确定了。读书是必要的,是长期的,是让人思考的。本书的作者常生龙先生就是一个读书的人,多读书的人,为此作者根据多年的阅读经验,精选了50余部教育类著作,阐述从中得到的诸多收获,形成了自己的体系——“教学即创造”“教育生活”“学校社会”“理论即支点”“变革即未来”。这本书带领读者领略阅读之美,汲取教育智慧

当我读到那些名师为教育事业以身作则,不断创新的时候,便会浮想联翩。例如:我很赞同于永正的《做一名学生喜欢教师——我的为师之道》。他告诉我们,要想学生喜欢我们诀窍一:自己先变成孩子,在孩子面前不能太像老师如果太像老师,师生间必有距离。我也是这样做的,但太不像老师,有时又不能确立老师的威严,为此我在想,我应该是哪方面还没做到位吧!诀窍二:遵循教育规律学生的主要任务就是把字认好,写好,把词语掌握好,把课文读好。是啊!遵循教育规律学生学得容易,自然会学得更有。诀窍三:要时刻以身示范。于永正老师好广泛,并能将音乐、美术、书法、戏剧等知识融入到课堂教学中去,让学生敬佩戴。这一点,又是多少老师能做到,并运用好呢?所有,我们要多读书,多学艺,让自己更充实,更能干才行。

翻动着一篇篇精彩的文章荟萃,喜欢的内容真的很多很多,但我最想的说的是《第56号教室的文化场》,56号教室的教师:雷夫.艾斯奎斯就是一个令人敬佩教师。他让每个走进这间教室的学生都能找到这间教室的“魂儿”,即“信任”。能得到老师信任并能坚持把每一件事都做好学生不多。但56号教室里的学生们做到了。是的,因为雷夫.艾斯奎斯是个言行一致、、仁慈的老师。他创造适合的班级管理文化。让每个学生懂得礼仪尊重利用“虚拟”的经济制度,让孩子懂得了“奖惩规则”和“成功捷径”的道理。在雷夫.艾斯奎斯的教学活动中,有两项活动特别值得推介。一是阅读,二是远足。阅读,我们能效仿和学习。但远足,对于国内的老师来说,这是一种冒险,并不能如愿以偿。

希望有那么一天,我们能走向大自然,走向我们向往的地方去看看这个世界

阅读这本书,可以感受到作者的厚重,更可以感受阅读魅力。常生龙先生将一本本书中的精髓提炼、升华,并融入自己思考实践,让阅读工作、与梦想有机结合。他擦亮书中的珍宝,告诉我们读书是就是最好修行——拥有阅读能力才能最好自己。我们的工作很忙,但若能像挤绵那样挤一挤,看书的时间还是会有了。不要忘了,多读书带给我们的诸多感受,名国学大师季羡林先生有一句名言:天下第一好事,还是读书。这是一代宗师读诗书至登峰造极时的感悟,让天下读书感慨多。为此,我们还是相信龙常生先生说的,读书教师最好修行,让我们多多读书吧!

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