作者：小木头
只要往前走，
就离梦想更近一点
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开学前，老师就说让家长准备跳绳，据说这是小学生体育课的重要内容。
有一天放学之后，豆豆哥兴高采烈地说：妈妈，我跳绳能跳一个了，厉不厉害？！
我的反应是：啊？！一个？！
他很真诚地盯着我，于是我点头：嗯，不错！
他干劲满满的样子：真的哦，待会儿我跳给你看！运气好的话，也许我能跳两个！
我们在楼下待了一会儿，我看他用尽洪荒之力在跳绳——一会儿绳子甩出去太早，身体还没跳起来；一会儿跳起来了，但是绳子还没过来；一会儿……总之，大部分时候能跳一个，偶尔能跳两个就很“了不起”了，我会鼓掌表扬：哇，两个！
他的好朋友小博很喜欢跳绳，之前一起玩他时常拿着跳绳跳，而且能跳很多个，想来豆豆哥也是知道的；所以，我非常惊讶“他心态居然这么好”，会为自己跳一个而欣喜，跳两个而惊喜，然后就在一次次练习中增加次数。
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讲真，在他进入小学之前，我的心态的确足够平稳，好多事情可以允许他慢慢来——说话晚一点没关系，迟早会说嘛；走路晚一点也没事儿，早晚都会走；用剪刀有点笨拙也没关系，早晚学得会……
总之，不想拿“标准”卡他，不想让他成为一个还没长大就已经气喘吁吁的孩子。
但是上了小学之后，偶尔我能够察觉到自己那种“天哪，跟不上怎么办”的心态。
最近开始学拼音，总是读错，大人觉得简单极了，他却找不到规律，一起头昏脑胀。
我陪他学，学着学着就火冒三丈，“这么简单都不会，你们同学有读得很好的，你怎么学不会呢”？他看了我一眼，没说话，眼巴巴地又去看课本……反复了好几次。
那天早晨我睡眼惺忪地做早餐，突然脑子里闪过：天哪，我这哪里是慢慢来的心态，我这不是很不得让他速成吗？！
生怕他掉队。生怕他跟别人不一样。生怕他一不小心就落在了后面……我并没有真正地理解、包容和帮助他，是在施压啊。
他并不是不想学或者不好好学，只是还没有找到学习这个事情的方法而已啊，我为什么要那样呢？
吃早餐时，我认真地说：从现在开始，妈妈帮你学拼音的时候，一定不会冲你大喊大叫，一定会非常耐心。
他点点头。
这两天我们还是在不停地练习、学习，偶尔他错了我语气温柔地帮他纠正，他会捧着我的脸非常感动地说：妈妈，你好温柔啊，我爱你。
天……
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我时常会想，我们的很多想法，看上去很美，但是却总是做不到。
譬如，我们明明知道自己不必非要要求自己跟别人一样，但是一旦不一样，就会产生恐慌甚至自我怀疑“是不是我错了”；
譬如，不想勉强自己去合群，但是当我们被群体疏离时，还是忍不住顾影自怜，甚至产生打压自我的想法：不如我先跟他们在一起，自己的事情以后再说？
再譬如，我们说要给孩子足够的爱足够的自由足够的支持，可是一旦进入到现实世界，我们就会像是赶鸭子一样，把他们赶进队伍里，一定要保持队形，一定要保持一致，稍微一点不同就满心恐慌，怕自己的孩子会输掉人生……
我们更为认可的是成年人世界里那些通行的规则——太急功近利，太想得到承认，太想获得存在感，太想让自己变得重要一点。我们知道并不那么对，却忍不住去做。
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学完乒乓球的下午，豆豆哥兴奋地说：今天我颠球150个，是不是很厉害？！
有时候我想，大概就是从这些事儿上，他才一点点获得了慢慢来的勇气，一点点给自己填充着自信和“慢一点也没关系”的心态吧。
最开始他只能颠球两三个，然后四五个，五六个，最困难的时候，他一边沮丧一边坚持，到后来知道只要不停地练习就可以进步，居然就气定神闲起来，颠的少了也不气馁，颠的多了只要妈妈表扬一下就特别高兴。
那天，他还跟我说：有个小朋友只颠了一个球！
我下意识地说：啊，这么少啊？！
他语气平淡地说：也许他只是运气不好……以后只要练习，也能越来越多的。
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好多事情都是这样啊，要慢慢成长，慢慢积累，不放弃，要给自己时间去累积，经验，教训，友谊，自信。
除非是特别内向、自闭的性格，大部分人暂时的不合群其实都不是问题，你只是在沉淀自己的个性，有朝一日会吸引到跟你气质相投的朋友；
工作也是，暂时的挫折与不顺，不过是走在路上遇到的一点小坑洼，迈过去了，理顺了，走好了，仍然可以做更美好的事情。
-End-